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今晚的課，原本我是要蹺掉的，起因於調整班表時，排了PM想說就回家休息，不想再回到台北來上課。只是，有時候時機的安排就是這麼地有趣，接到老大姐的電話，她也要上這堂課，老大姐希望上課之前可以一起用餐，也因為要跟她相聚，所以我只好乖乖地跟她一起到課堂中。
到了課堂，見到了授課老師，發現是之前工作單位的外聘督導@_@，人真的不能做壞事，竟然還遇到督導！基本上，對課堂我比較沒抱任何的期待，反正就是來看在實務中如何去應用而已，然而，這堂課卻超乎我所能想像，真是開心今天有出席，實地雕塑的震撼力真是不可小覷！亂倫的結構是一個創傷三角關係（只要提及三角關係，它常是一個穩固的結構），來自控制指責的加害者、軟弱討好的失職者、無助恐懼的孩子。雕塑過程中，有律師表示，在法庭上常是手足表示沒看見而敗訴，但明明手足就有看見啊！後來，那位律師上來雕塑，才猛然發現所選的是視而不見且略討好的阻斷者。
這是一個張力很大的家庭動力，只不過，臺灣法官都怪怪地，都以為孩子可以在若大張力之下去抗拒，去say NO! 卻完全不知道孩子常已經是支離破碎的狀態之中了，哪來力氣去抵抗？更甚者，常要求孩子去原諒加害者（因為已經被判刑），豈不知，當如此要求孩子時，等於要孩子去承認會發生這件事都是我的錯！對孩子而言，事情常只是二分法，對方沒錯就是我錯了！很神奇的判決吧！
課堂結束時，很多人都有感而發，如果臺灣的法官能實際地參與雕塑，也許就能體會被害人（尤其是兒童）在當下幾乎是沒什麼｢能力｣去做選擇的！
-------Felicia於庚寅秋雕塑演練之感嘆
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